Le blog Montessori
Apprendre autrement,
au rythme de l’enfant avec Montessori
Moi c'est Audrey !
Maman de jumelles, grande voyageuse et éducatrice Montessori.
LE RÔLE DE L'ADULTE
DANS UNE AMBIANCE
MONTESSORI
Mes formations Montessori
AMBIANCE MONTESSORI
L'essentiel à retenir
AMBIANCE MONTESSORI :
l’essentiel à retenir !
L’expression « Ambiance Montessori » revient souvent lorsqu’on parle de la pédagogie de Maria Montessori. C’est une ambiance attractive, où l’enfant est naturellement attiré par le matériel et réalise ainsi ses activités avec enthousiasme. Les éléments clés qui créent cette ambiance sont le matériel, l’accompagnement de l’adulte, et l’environnement.
Lorsque nous attendons un enfant, nous souhaitons, lui préparer un espace chaleureux et accueillant ; un lieu où il pourra prendre ses marques et se sentir en sécurité. On choisit chaque détail avec soin : les couleurs, les objets, le matériel de puériculture… Nous voulons créer un espace qui soit à la fois plaisant pour notre enfant et pour nous-mêmes.
Le matériel
Comme la plupart des parents, pour l’arrivée de nos jumelles, nous avions initialement choisi un matériel pensé pour nous faciliter la vie en tant qu’adultes. On a acheté des lits a barreaux, des tours de lits, une table à langer, des coussins, des grosses commodes avec de grands tiroirs pour mettre tous les vêtements. En même temps, un enfant c’est déjà compliqué à appréhender (surtout quand c’est le premier) avec la peur de mal faire ou de pas assez faire, alors deux d’un coup vous imaginez la panique dans nos têtes !!!!
Mais par la suite, grâce à la lecture de livres sur la parentalité positive et la découverte de la pédagogie de Maria Montessori, nous avons réalisé que cette approche n’était pas du tout la bonne. L’environnement devait avant tout répondre aux besoins de nos filles et être adapté à leurs capacités physiologiques, avant de répondre à nos envies de jeunes parents.
Bon ne pouvant pas changer toute leur chambre à quelques semaines de l’accouchement, nous avons quand même gardés la plupart de nos meubles, mais nous avons allégé la décoration et enlevé les petits accessoires de trop (coussins, tour de lits, etc.)
Maria Montessori souligne l’importance de préparer une ambiance propice au développement naturel de l’enfant : « Il faut préparer les conditions qui rendent possible la manifestation des caractères naturels de l’enfant. » - Maria Montessori, La découverte de l’enfant.
Trop d’affaires (meubles, jouets, décorations, etc.) peuvent nuire à l'ambiance calme et épurée dont un enfant a besoin pour se développer à son propre rythme. De plus, cela permet de réaliser des économies, à condition de bien se renseigner avant d'acheter.
C’est pourquoi il est essentiel de lire les bons livres ou de suivre une formation sur la pédagogie Montessori pour les enfants de 0 à 3 ans ! Pour ma part, j'ai suivi cette formation lorsque mes filles avaient 8 mois, mais je vous conseille de ne pas refaire la même erreur et de vous y intéresser avant la naissance, voire même avant la grossesse !
Pour ce qui est de la chambre :
Il faut que la chambre de bébé soit, de couleur neutre, avec peu d’objet. Un grand miroir et un matelas au sol, quelques jouets en matière naturelle rangés comme il faut soit sur une étagère basse, soit dans des paniers en matière douce (osier ou tissus), des rideaux aux fenêtres pour éviter la lumière extérieure trop vive et une petite lampe tamisée pour le soir. Vous pouvez placer un mobil simple comme le mobil de Munari.
Pour ce qui est des jouets :
Les jouets doivent être en matière naturelle, car celle-ci sont à la fois plus robuste mais aussi plus agréable au touché. Il est important de renouveler régulièrement les jouets de l’enfant pour stimuler sa curiosité. Après quelques semaines, redonnez-lui ses premiers jeux, et il les redécouvrira avec encore plus d’attention. Attention car on se laisse vite dépassé par le nombre de cadeaux de la famille et de nos amis.
L’accompagnement de l’adulte
Dans une ambiance Montessori, le rôle de l’adulte est essentiel mais reste en arrière-plan. L’adulte, loin d’être un simple transmetteur de savoir, devient un guide, un observateur, un facilitateur. Il aide l’enfant à développer son autonomie, sa confiance en lui et son goût de l’apprentissage. En créant un environnement adapté, respectueux et riche en opportunités, et en expliquant les choses simplement, l’adulte offre à l’enfant les clés pour devenir un apprenant actif et responsable. La pédagogie Montessori n’est pas seulement une méthode d’éducation, mais une véritable philosophie de respect, de liberté et de développement de l’enfant.
L’environnement Montessori
Je m’efforce de créer une ambiance harmonieuse à la maison en attribuant à chaque objet une place bien définie pour maintenir un ordre constant. Tout comme les adultes, les enfants apprécient d’évoluer dans un espace bien organisé et structuré. De plus, cela constitue un excellent moyen de montrer l'exemple et d'encourager les enfants à ranger leurs affaires par la suite.
Pour que l’ambiance Montessori exerce pleinement son influence sur les enfants et les invite à manipuler, créer, se concentrer et devenir autonomes, j’intègre et j’applique chez nous plusieurs principes essentiels :
-Un environnement sain
Enrichir l’environnement de l’enfant demande de trouver un juste équilibre entre le « trop » et le « pas assez ». L’essentiel est d’éviter la surcharge de l’espace.
Pour capter l’intérêt de l’enfant, il est important de proposer des objets de manière claire et ordonnée, en privilégiant la qualité plutôt que la quantité. C’est pourquoi nous avons fait le choix de limiter le nombre de jouets à la maison.
Mais plutôt d’investir ou de créer des objets qui sont également des outils d’apprentissage. Par exemple : des figurines d’animaux, des instruments de musique (on peut toujours compter sur les tontons pour ça ! ;D), des coussins sensoriels, des tiges à enfiler, des jeux de forme à enfoncer, des boîtes de permanence de l’objet, des puzzles, des livres et des jeux de construction.
Nous évitons les objets lumineux et numérique, qui génèrent du stress, de la fatigue mentale, et nuisent à la concentration de l’enfant.
-Un environnement adapté
Nous choisissons d’agir sur l’environnement plutôt que de modifier le comportement de nos enfants. Cette approche est bien plus efficace et nettement moins épuisante.
Il est en effet plus simple de demander à un enfant de ranger ses chaussures lorsque ceux-ci ont une place définie et facilement accessible. Quand l’espace est aménagé pour lui permettre de réaliser ses tâches sans difficulté, tout devient plus facile pour lui.
Préparer et adapter l'environnement à l’enfant est essentiel dans la pédagogie Montessori.
Créer une atmosphère propice à l'apprentissage et au développement passe nécessairement par une préparation de l’espace, en veillant à ce qu'il soit en harmonie avec les besoins physiologiques de l’enfant. Par exemple, installer des étagères basses et ouvertes, disposer des paniers pour ranger ce qui est encombrant, etc. Tout doit être ordonné et disposé de façon à ce que l’enfant puisse prendre et trouver facilement, sans avoir à solliciter l’adulte. Ainsi cela va favoriser non seulement son autonomie mais aussi sa confiance en lui.
Nos filles, par exemple, sont souvent en mesure de se lancer dans des activités de manière autonome, car l’environnement est aménagé pour répondre à leurs capacités physiques et intellectuelles. Elles n'ont pas à me solliciter pour atteindre un objet ou accomplir une tâche. Elles n'ont pas besoin de grimper non plus sur une chaise ou d'ouvrir un placard pour accéder à ce qu'elles souhaitent. Ce type d'aménagement favorise leur autonomie, stimule leur esprit d'initiative et soutient le développement de leurs compétences à entreprendre par elles-mêmes.
Si vous avez la possibilité, installé un coin Nido dans votre pièce de vie pour que l’enfant puisse jouer, et évolué librement mais toujours sous votre regard. Pas de parc de jeux avec des barrières car cela limite les déplacements et mouvement de l’enfant. C’est à vous de faire en sorte que tout ce qui se trouve dans votre pièce de vie ne soit pas un danger pour votre enfant. C’est en cela qu’il faut préparer l’arrivé de bébé et pas en achetant des tonnes de choses inutiles qui en plus coûtent une fortune (encore une fois, si seulement je l’avais su avant !)
Le Rôle de l'Adulte dans l'Ambiance Montessori
Un Guide pour Accompagner l'Enfant dans son Apprentissage
L’éducation Montessori est bien plus qu’une simple méthode pédagogique : c’est une véritable philosophie de vie qui place l’enfant au centre de son propre apprentissage. Dans cet univers où l’autonomie, le respect de soi et la liberté d’action sont primordiaux, le rôle de l’adulte est particulièrement délicat et essentiel. Loin d’être un simple instructeur, l’adulte devient un guide, un observateur attentif et un modèle à suivre. Dans cet article, nous allons explorer le rôle de l’adulte dans une ambiance Montessori, et comment celui-ci permet à l’enfant de s’épanouir et de grandir de manière autonome.
L’Adulte comme Observateur
L'un des aspects les plus importants du rôle de l’adulte dans un environnement Montessori est l’observation. Avant même d’agir, l’adulte doit prendre le temps de comprendre les besoins, les intérêts et les capacités de chaque enfant. Chaque enfant évolue à son propre rythme, et l’adulte, en observant attentivement, pourra ajuster son intervention et ses propositions d’activités en fonction des signaux qu’il perçoit.
L’observation permet également de détecter les moments où l’enfant est prêt à expérimenter de nouvelles compétences ou à faire face à un défi. L’adulte, en étant attentif et respectueux du rythme de l’enfant, crée ainsi un environnement propice à l’épanouissement de chaque individu.
Préparer un Environnement de Qualité
Un autre rôle clé de l’adulte dans une ambiance Montessori est de préparer un environnement riche, ordonné et stimulant. L’environnement est souvent décrit comme le "troisième éducateur" dans la pédagogie Montessori. Un espace soigneusement conçu permet à l’enfant de choisir ses activités en toute liberté et de manière autonome.
Les matériaux doivent être accessibles, adaptés à la taille et aux besoins des enfants, et les objets doivent être disposés de manière à encourager l’exploration, la manipulation et la découverte. En préparant cet environnement, l’adulte veille également à ce qu’il soit sécurisé et que l’ordre soit respecté, afin que l’enfant puisse évoluer sereinement et en toute confiance.
Un Guide, pas un Instructeur
Contrairement aux méthodes d’enseignement traditionnelles où l’adulte dicte le contenu et la manière d’apprendre, l’approche Montessori voit l’adulte comme un guide silencieux. Plutôt que de dispenser des instructions directes ou de chercher à contrôler les apprentissages, l’adulte fait des suggestions discrètes, présente des activités et propose des matériaux adaptés à l’enfant.
Cette méthode vise à encourager l'autonomie de l’enfant, en lui permettant d’explorer, de comprendre par lui-même et de faire des erreurs. Le rôle de l’adulte est de faciliter l’apprentissage, non de l’imposer. Par exemple, lorsqu'un enfant rencontre une difficulté, l’adulte peut intervenir en lui montrant une autre manière d'aborder la tâche, sans pour autant résoudre le problème à sa place.
Respecter le Rythme de l'Enfant
Le respect du rythme de chaque enfant est au cœur de l’approche Montessori. L’adulte doit comprendre que chaque enfant est unique et qu’il apprend à son propre rythme. L’un des plus grands avantages de la pédagogie Montessori est qu’elle permet de favoriser un apprentissage individualisé.
L’adulte dans la pédagogie Montessori veille à ce que chaque enfant puisse avancer selon son propre développement, sans être poussé ou comparé à ses pairs. Cela permet à l’enfant de développer une réelle confiance en lui et en ses capacités, sans pression externe.
Favoriser l’Autonomie et la Responsabilité
L’un des objectifs majeurs de l’adulte est d’encourager l’enfant à être autonome et responsable. L’enfant doit pouvoir choisir ses activités, manipuler les matériaux de manière indépendante et comprendre les conséquences de ses actions. L’adulte crée un environnement propice à cette autonomie en veillant à ce que l’enfant puisse agir en toute sécurité et en confiance.
En valorisant l’indépendance et la responsabilité, l’adulte aide l’enfant à prendre conscience de ses actions et à développer des compétences pratiques qui lui serviront tout au long de sa vie. Par exemple, dans une classe Montessori, l’enfant peut participer à l’entretien de la salle, ranger les objets ou encore choisir lui-même le matériel qu’il souhaite utiliser et à la maison, il peut découper des fruits, laver les légumes, passer le balai.
Modèle de Comportement
L’adulte ne se contente pas d’observer et de guider, il est également un modèle de comportement. L’attitude de l’adulte, sa manière de respecter les autres, de gérer ses émotions et de faire face aux défis, influence profondément l’atmosphère de la classe et le développement des enfants. En montrant l’exemple, l’adulte encourage l’enfant à adopter des comportements respectueux, réfléchis et autonomes.
L’adulte dans une pédagogie Montessori cherche également à instaurer une discipline intérieure chez l’enfant, en l’aidant à comprendre l’importance de la concentration, de l’effort et du respect des règles. Cela se fait en valorisant les moments de travail personnel, de silence et de réflexion, tout en respectant la liberté de l’enfant.